浙江秀洲光伏小镇融入区本级公交线网覆盖区

寧陵各地透過微信群組，要求所有民眾29日不要進縣城，特別是去育華園學校，強調所有進城路口都管控，「如有人員被抓，後果自負」。

例如，現代社會把「注意力不集中」看做一種病徵，擁有這些症狀的人，注意力容易被「無關的資訊」拉走，影響他們在學校的學習成效。就像我們玩家打電動是為了好玩，不是為了改變心智能力或認知傾向，我們人類打造環境，應該是為了讓每個人都能過活，而不是為了區分正常和不正常的人類。

科學家發現某些電玩有助於鍛鍊人心智，慣於遊玩動作遊戲的玩家，在視覺上辨認灰階和從複雜資訊辨認細節的能力較強，快速集中注意力到某個地方的速度也比較快、耗費的資源較少。然而，在《為何三歲開始說謊？》裡，腦神經科學家謝伯讓介紹美國華盛頓大學人類學家艾森伯格（Dan T. A. Eisenberg）的研究，並指出其他理解方向。立刻點擊免費加入會員。在《電馭叛客2077》裡，光靠開槍時手把的振動方式，玩家都能認出自己拿的是哪類槍械，有些槍枝甚至讓玩家可以依靠開槍補彈時的手把振動，就知道子彈已經剩下最後幾顆。而且話說回來，農業工作的方法和程序也是人設計的，就跟教育的方法和程序一樣。

許多人把這視為警訊，因為很多對人類來說重要的議題複雜到無法寫成臉書貼文的篇幅。電玩容易讓人進入心流，因為電玩就是設計來讓人進入心流的。每隔幾年，民間就有倡議新台幣改版的聲音。

蔡英文推出多項改革運動，其中一個是促轉會的成立，讓人以為台灣終於可以推動轉型正義。就世界各國的經驗來說，每隔10年到20年，貨幣就會換新一輪。當然，貨幣更新不見得等同於改版。但陳水扁認為貿然推動，會引發內亂，理由是怕軍人反叛。

結果過了八年，促轉會雖然認真推動轉型正義，但做出的報告與建議，蔡政府在「維護中華民國」的意識形態下，大多置之不理。最常見的理由是國體更迭、新皇登基、世代交替，或因應偽鈔猖獗，增加防偽功能。

最有名的就是陳文成、林義雄家族等台灣四大血案，蔡政府至今仍不公開機密文件，原因不明。結果郵局才改名不久，馬英九上任後又改回中華郵政，其他正名的推動自然被阻止，台灣對外單位一如體育機制，還是都維持中華二字。雖然台灣內部自以為是一個國家，但大多數國家都不承認。到了陳水扁邁入第二任期的2007年，他沒有競選壓力，推動「台灣正名」運動，本預期將所有國營事業與外館都正名為台灣，第一步是將中正機場改為台灣桃園機場，其次是將中華郵局改為台灣郵政，然後拓及其他。

影響所及，由於蔡英文政府令人失望，2019年也逼出了「台獨四大老」事件。特別的地方在於，台灣不是一個國家。新台幣自然也不是國際通行貨幣，在世界上毫無影響力影響所及，由於蔡英文政府令人失望，2019年也逼出了「台獨四大老」事件。

為何新台幣隔了23年還沒有改版？表面上看是預算問題，實際上是政治理由。最有名的就是陳文成、林義雄家族等台灣四大血案，蔡政府至今仍不公開機密文件，原因不明。

特別的地方在於，台灣不是一個國家。每隔幾年，民間就有倡議新台幣改版的聲音。

如主流貨幣美元、日幣，都幾十年才換一版，只是定期換新。當然，貨幣更新不見得等同於改版。而台灣正名自然也是轉型正義的一環，令人期待。因此，新台幣改版，基本上就是台灣內部問題，要做不做而已。只是基於難以接受的理由，政府卻遲遲未做。現行新台幣鈔票與硬幣的圖案，大致是2000年民進黨第一次政黨輪替時進行改版。

結果郵局才改名不久，馬英九上任後又改回中華郵政，其他正名的推動自然被阻止，台灣對外單位一如體育機制，還是都維持中華二字。雖然台灣內部自以為是一個國家，但大多數國家都不承認。

結果過了八年，促轉會雖然認真推動轉型正義，但做出的報告與建議，蔡政府在「維護中華民國」的意識形態下，大多置之不理。蔡英文推出多項改革運動，其中一個是促轉會的成立，讓人以為台灣終於可以推動轉型正義。

最常見的理由是國體更迭、新皇登基、世代交替，或因應偽鈔猖獗，增加防偽功能。但陳水扁認為貿然推動，會引發內亂，理由是怕軍人反叛。

原本獨派寄望於陳水扁身上，試圖讓台灣邁向台獨。台灣每年也會汰換舊鈔，不是新聞。就世界各國的經驗來說，每隔10年到20年，貨幣就會換新一輪。2000年政黨輪替，民進黨首次執政。

到了陳水扁邁入第二任期的2007年，他沒有競選壓力，推動「台灣正名」運動，本預期將所有國營事業與外館都正名為台灣，第一步是將中正機場改為台灣桃園機場，其次是將中華郵局改為台灣郵政，然後拓及其他。新台幣自然也不是國際通行貨幣，在世界上毫無影響力

關於台灣三星「數位扎根・文化星傳」原住民族教育數位學習計畫：本計畫是由台灣三星與原住民委員會共同發起，選定全台10所具備原民文化課程、特色鮮明、主題明確，並願意嘗試將數位教材融入行動學習的學校實施。「Vuvu靜靜地讓風吹著小米，鳥兒小心地在吃著掉在地上的小米，森林的蟲兒都開心地笑了，你知道為什麼蟲會笑嗎？因為鳥吃飽了，就不會吃蟲了。

今年，台灣三星更與原住民委員會合作，將數位資源，擴散到有需求但資源不足的地方。Photo Credit: 地磨兒國小心教育，自族自足：行動教育開啟的親子共學契機老人家篩小米、獵人的故事，以前只有聽Vuvu講，但把它變成文字，它就再也不會消失了。

然而，聽不懂自己的語言，怎麼能留得住那些耆老口述的故事？回歸排灣族的本位教學除了在課堂間，地磨兒國小也讓學童使用平板，把數位教材帶回家。平板成了孩童學習，甚至親子共學的媒介，地磨兒國小校長陳惠美也說，數位資源教材的應用，促成了老師、學生跟家長三方學習的可能，從校內延伸到家庭，甚至整個部落，耆老們看著子孫們重新拾回了語言與文化滿是欣慰，也是最美的意外收穫。」地磨兒國小教師楊萍生動地重現她日常的上課情景：以排灣族傳統粟食——「小米」來教國語，數學課融合獵人射箭情境講解九九乘法，還有石板屋的故事，即使不是排灣族的我們，都聽得意猶未盡，不禁想前往屏東三地門鄉的地磨兒國小一起上課。而多媒體互動式的呈現，在教學使用上更活潑、激發孩子們的學習興趣，效益可以從校內延伸到校外，成為一個親子共學、家長跟孩子間的互動學習。

使用排灣族本位教材的第二年，地磨兒國小與一同建置教材的屏東縣原住民族課程發展中心、政治大學原住民研究中心密切觀察、微調、修正，最終設計出包含基本學科知識的自族教材，讓孩子們不只自族的文化，學科能力也不成問題。」「我們這一代的原住民家長很年輕，他們一開始很緊張不會唸（族語），對文化也不熟悉，要怎麼教？」楊萍說，家長當初得知要陪孩子一起接觸數位教材很是擔憂，不過，當他們與孩子一起瀏覽平板、聽著耆老的聲音時，不只能一起複習族語，也必然會想起「啊，小時候我也曾經弄小米」，或者，曾經聽過從Vuvu的Vuvu就流傳下來的故事，自然而然地把這些記憶告訴自己的孩子，繼續傳承下來。

更特別的是，台灣三星堅持以軟硬體共同進駐的模式提供資源，因為台灣三星認為，數位教學的成功，不僅在於平板創新應用，還必須搭配教師的教學設計及引導，才能發揮最好的學習效果。計畫學校分別位在全台共9個縣市，涵蓋8個原住民族族群，範圍遍及全台各地。

新教材搭配行動教育，讓原先只流傳在部落的故事，成為上課的教材，使地磨兒國小的學童從小就能認識自己的文化、找回認同，此外，也意外讓他們的家長與族語來個第二次接觸，回想起兒時經歷的點點滴滴。地磨兒國小原名三地國小，在2015年建校百年之際，正名為排灣族部落名「地磨兒」。

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